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Pronto…el Diplomado que tienes que estudiar.

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En Biblioteca Viva: tus mejores vacaciones de invierno!

Las mejores vacaciones de invierno están en Biblioteca Viva, más de 60 actividades pensadas para ti. Haz click acá y disfruta estas semanas!

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¡Por fin! llegaron las vacaciones y junto con ellas, un montón de panoramas: ir al cine, salir de paseo, ir de viaje fuera de la ciudad, caminar, jugar con los amigos… y ¿por qué no, leer?

Estar de vacaciones no significa no entretenerse con los libros, no divertirse con las historias que nos cuentan. Ya pasaron las pruebas y los controles de lectura. Ahora viene: leer porque nos gusta de verdad.

Y para los que quieren iniciar esta aventura, ir a la biblioteca o a las librerías, para ellos nosotros elegimos nuestros favoritos. Los libros que recomendaríamos, sin separación de géneros ni edades ni clasificaciones. Grandes o chicos leyendo los libros que más les llaman la atención.

El listado con todos nuestros favoritos lo puedes bajar desde este PDF, en donde encontrarás: las portadas, reseñas y fichas bibliográficas.

Léelos y disfrútalos.


BIBLIOTECA VIVA ALAMEDA

Secreto de Familia, Isol.

Las vacaciones atómicas de Julito Cabello, Esteban Cabezas.

Los ojos del perro siberiano, Antonio Santana.

FERNANDO MORA, Lic. en Historia. Coordinador Selección libros.

Los cuentos de la selva, Horacio Quiroga.

Donde viven los monstruos, Maurice Sendak.

¿Cómo es posible?: La historia de Elvis, Peter Schössow.

BIBLIOTECA VIVA OESTE

El secuestro de la bibliotecaria, Mahy Margaret.

Diario de un gato asesino, Anne Fine.

Mi día de suerte, Keiko Kasza.

CLAUDIA OLAVARRÍA. Lic. en Literatura. Gerenta de Biblioteca Viva.

Matilda, Roald Dahl.

El guardían entre el centeno, JD Salinger.

Alicia en el país de las maravillas, Lewis Carroll.

BIBLIOTECA VIVA TRÉBOL

Jesús Betz, Fred Bernard.

PAMELA JEREZ. Bibliotecóloga. Coordinadora de Procesos bibliotecológicos.

La piedra azul, Jimmy Liao.

Olivia salva el circo, Ian Falconner.

BIBLIOTECA VIVA LOS ANGELES

Crónicas vampíricas, LJ Smith.

Bibiana y su mundo, José Luis Oliazola.

BIBLIOTECA VIVA SUR

Mala Onda, Alberto Fuguet.

Camino a casa, Rafael Yockteng y Jairo Gabriel Buitrago.

El sonido de los colores, Jimmy Liao.

MARITZA PÉREZ. Socióloga. Coordinadora de Evaluaciones y Estudios.

Manolito gafotas, Elvira Lindo.

Encuentro con Flo, Laura Escudero.

CAROLINA OJEDA. Profesora. Coordinadora de Proyectos Sociales.

La niña Violeta, Francisco Jiménez.

El perro que quiso ser lobo, Keiko Kasza.

La princesa de los cabellos largos, Annemarie van Haeringen.

NATALIA COLIPI. Educadora de Párvulos. Asistente Técnico Talcahuano.

Trucas, Juan Gedovius.

El pingüino adivino, Victoria Hurtado.

NOEMÍ HAHN. Profesora. Asistente Técnico Vallenar-La Serena.

Cosita linda, Anthony Browne.

Frin, Luis María Pescetti.

La bolsa amarilla, Lygia Bojunga.

Choco encuentra a su mamá, Keiko Kasza.

CLAUDIO ARAVENA. Profesor. Gerente de Proyectos Sociales.

El misterioso caso del oso, Oliver Jeffers.

Petit, el monstruo, Isol.

La invención de Hugo Cabret, Brian Selznick

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Volver a Imaginar: nosotros te ayudamos

1. Presentación.

Esta campaña es una iniciativa del equipo de profesionales de Fundación La Fuente para ir en ayuda de los niños y niñas afectados por el terremoto en las distintas localidades de la provincia de Curicó, VII región.

La magnitud de la tragedia vivida por estas comunidades no sólo provocó importantes daños materiales si no que también emocionales, situación que afecta directamente a la población infantil. El miedo, la angustia, la sensación de vulnerabilidad, tristeza y desesperanza pueden provocar severas secuelas en las historias de vida de estos niños. Por esta razón es preciso apoyar el proceso de reconstrucción emocional de los más pequeños, para lo cuál los libros y la literatura constituyen una importante herramienta de sanación. La palabra escrita otorga la posibilidad de reconstituirse, de pensarse, de darle un sentido a la propia existencia.  Al respecto la antropóloga francesa Michèle Petit, señala:

“En contextos de crisis, la literatura nos da otro lugar, otro tiempo, otra lengua, una respiración. Se trata de la apertura de un espacio que permite la ensoñación, el pensamiento, y que da ilación a las experiencias Una crisis es como una ruptura, un tiempo que reactiva todas las angustias de separación, de abandono, y produce la pérdida de ese sentimiento de la continuidad que es tan importante para el ser humano. Las narraciones, entre otras cosas, nos reactivan ese sentimiento, no sólo porque tienen un comienzo, un principio y un fin, sino también por el orden secreto que emana de la buena literatura. Es como si el caos interno se apaciguara, tomara forma”.

En virtud de lo anterior, la campaña que aquí presentamos tiene como finalidad brindarles a los niños y niñas de las comunidades afectadas de Curicó, la posibilidad de que a través de los libros y la literatura encuentren compañía, consuelo y esperanza que les permita superar el difícil momento que les ha tocado vivir.

2. Participantes

–          Fundación La Fuente (www.fundacionlafuente.cl)

–          Corporación NAIM (www.naimcurico.cl)

3. Beneficiarios

Niños y niñas pertenecientes a las comunidades afectados por el terremoto en la Provincia de Curicó. La identificación de estas comunidades se realizará por medio de Corporación NAIM, institución que cuenta con una red de asistencia asociada al Arzobispado.

4. Objetivos

–          Acercar la literatura a los niños y niñas de las localidades de la Provincia de Curicó afectadas por el terremoto, con el fin de que por medio de ésta logren superar su estado de vulnerabilidad emocional.

5. Líneas de acción

–          Entrega de mini bibliotecas:

A través de una campaña de donación de libros, a la cual fueron convocadas distintas editoriales, se espera recolectar el material bibliográfico necesario para dotar a las distintas comunidades identificadas de pequeñas bibliotecas. Los libros serán entregados a un adulto responsable quién se encargará de administrar la colección. Para ello también se contempla realizar una breve capacitación.

–          Actividades de animación lectora:

Para que los niños y niñas se acercan a lo libros, se considera realizar actividades de animación lectora, tales como cuenta cuentos y obras de títeres. Para ello se cuenta con profesionales de FLF y BV, quienes realizarán dichas actividades. Con el fin de llegar a la mayor cantidad de comunidades posibles se contempla realizar una breve capacitación en títeres y animación lectora al equipo de BV interesado en participar.

6. Recursos

Material bibliográfico: donaciones editoriales y material disponible en FLF.

Bolsas (para entregar material): se utilizarán las bolsas ecológicas de BV (formato grande)

Movilización: FLF

Alimentación: En el lugar de atención

7. Trabajo en terreno

La organización de trabajo en terreno dependerá de la información que entregará Corporación NAIM respecto a la cantidad de niños y niños afectados y cantidad de comunidades identificadas.

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Premiación del 3er Concurso de Cuentos Biblioteca Viva

Con la presencia de los jurados del concurso y de los donantes de Biblioteca Viva, se llevó a cabo la premiación del 3er Concurso de Cuentos de nuestra biblioteca.


El día viernes 15 se enero en la sede Alameda de Biblioteca Viva se llevó a cabo la premiación del tercer concurso de cuentos organizado por nuestra biblioteca.

Este año, “Cuéntate Algo” convocó a más de 400 personas que enviaron sus trabajos, de ellos 13 fueron preseleccionados y 3 resultaron ganadores. El jurado estuvo compuesto por dos académicos de la Universidad Finis Terrae: el dramaturgo Marco Antonio de la Parra y el poeta Tomás Harris; y el editor de Random House Mondadori-Chile, Gonzalo Eltesch.

Los ganadores de esta versión fueron: Juan Muñoz Veillón, quien recibió el premio al primer lugar por su cuento “El juego de cartas”; en segundo lugar, Paula Nievas Silva,  por “La abuela detective”; y el tercer lugar para Hugo Mahías Finger por ” Escalada electoral”.

Más información en la web de Biblioteca Viva.

Más fotos en el Flickr de Biblioteca Viva Alameda

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Ecos de la FIL.

Para quien trabaja en una institución que promueve la lectura, asistir a una buena feria del libro es una gran experiencia. No sólo por la cantidad de libros, novedades, presentaciones y demases a las que uno puede asistir, sino como fue mi caso, por la participación como invitado en un encuentro para promotores de lectura.

Este año, en agosto, recibimos la invitación de parte de la organización de la Feria a participar en el VII Encuentro de Promotores de Lectura,  en donde asistían maestros, bibliotecarios y promotores de todo México. Este año el tema central del evento tenía relación con la lectura y la calidad de vida, y dentro de esa temática, nos invitaron a presentar el proyecto bibliomóviles, en la mesa redonda Lectura y Marginalidad.

El proyecto bibliomóviles es una iniciativa que como fundación creamos el año 2001, para la comuna de Peñalolén y que a lo largo de estos 10 años, hemos ido perfeccionado. Por ejemplo, hoy sólo lo hacemos para escuelas pequeñas, alejadas y en sectores rurales, ya que es un vínculo muy existoso para fomentar la lectura en estas zonas. Así que en este caso, FIL-GDL, tomamos como caso un proyecto desarrollado durante el período 2006-2007, en conjunto con la Fundación Arauco.

Compartimos una mesa redonda con dos iniciativas mexicanas (que en posteos siguientes detallaré) y un proyecto estatal argentino, para zonas rurales. Todos en conjunto mostramos lo bueno que puede ser fomentar la lectura en estos lugares, los resultados y éxitos obtenidos. Y mejor aún, la posibilidad cierta de ser replicados por otros países, con las mismas características. El recibimiento fue cálido y muy interesado, los 300 asistentes a esta mesa redonda nos llenaron a preguntas y durante una hora estuvimos dando luces y señales sobre cómo pueden dirigir sus propias iniciativas.

Considerando la lejanía entre Chile y México, los contextos diferentes,  la dificultad para difundir nuestros logros, etc. es reconfortante escuchar a  personas tan distintas ( y con problemas tan parecidos) preguntar interesadamente ( y no cumplir por un diploma) y al final, agradecer por darles a conocer tu experiencia. En mi caso, sin duda que las gracias son para ellos por habernos permitido contarles nuestro trabajo de 10 años.

Por Claudio Aravena G.

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El éxito de Park (ing) Day

No lo imaginamos, pero unirnos a Parki(ing) Day fue todo un acierto. Primero, porque nos entretuvimos pensando en un espacio, en medio de los autos, que convocara a los trasúntes a leer; y segundo, porque causó expectación, no sólo de quienes recibieron la invitación a esuchar cuentos o leer libros, sino también de la prensa, que nos colocó en sus noticiario y en sus diarios.

La inciativa es fantástica: crear un espacio verde ( o colorido) en medio de la ciudad, en medio de estacionamientos, en medio de la ciudad alterada y convertilos en “sitios tomados” por los ciudadanos. Nosotros quisimos llevar libros y leer; otros sacaron piscinas, parrilas, huertas y deuncuantohay para intervenir a su forma la ciudad.

Para nosotros lo mejor fue poder comer naranjas bajo los árboles y ver como los niños de  un jardín infantil cercano (” La Solución”) se entretuvieron un par de horas con los coloridos libros de nuestras bibliotecas.

Para mayor información acerca de la inciativa, haga click acá.

Para ver imágenes de toda la actividad, vea el flickr de la fundación.

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